新课程研究2020年34期 (新课程研究2023)

新课程研究2020年34期

目录

• 词语
• 句子
• 段落

词语

• 创新
• 变革
• 素养

• 核心素养
• 价值观
• 学习方式
• 评价方式

句子

1. 新课程改革是一场深刻的变革。
2. 核心素养是学生在学习和生活中需要具备的关键能力和品质。
3. 学习方式应从被动接受知识转变为主动探究知识。
4. 评价方式应注重学生过程性评价和发展性评价。

段落

新课程改革是一场深刻的变革，目的是培养具有创新精神、实践能力和全面发展的学生。新课程改革坚持以学生为本，强调核心素养的培养。核心素养是学生在学习和生活中需要具备的关键能力和品质，包括文化素养、科学素养、信息素养、学习素养、创新素养、身心素养、责任素养、实践素养等。这些素养的培养需要通过学科教学和综合实践活动等多种途径来实现。

新课程改革还强调学习方式的变革，应从被动接受知识转变为主动探究知识。学生应成为学习的主体，积极参与课堂活动，通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，主动获取知识、培养能力、发展素养。教师应转变角色，从知识的传授者转变为学生的学习指导者，帮助学生设计学习方案、提供学习资源、引导学生探究知识、评价学生学习。

新课程改革也强调评价方式的变革，应注重学生过程性评价和发展性评价。过程性评价是指在教学过程中对学生学习过程进行评价，评价的内容包括学生的课堂表现、学习态度、学习习惯等。发展性评价是指在教学结束后对学生学习成果进行评价，评价的内容包括学生掌握知识的水平、能力的提高程度、素养的发展情况等。过程性评价和发展性评价相结合，能够全面评价学生学习情况，促进学生学习进步。

新课程改革是一项长期的任务，需要学校、教师、学生和家长共同努力。通过新课程改革，培养具有创新精神、实践能力和全面发展的学生，为他们的终身发展奠定坚实的基础。