沁园春长沙教学PPT (沁园春长沙教案)

毛泽东

创作背景

• 1925年，毛泽东率领中央军事政治学校学员抵达长沙。
• 在长沙的湘江边，毛泽东面对滚滚江水，回忆起自己的革命经历和理想。
• 于是，写下了这首气势磅礴、豪情万丈的词作。

主题思想

<自然景象，展现了革命者的雄心壮志和对自由的渴望。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，比喻革命者在广阔的革命舞台上自由翱翔，争取属于自己的天地。问苍茫大地，谁主沉浮，表达了革命者对未来革命形势的思考和对自身使命的追问。

下阕

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

此段回忆了作者早年与革命伙伴共同奋斗的经历，表达了对往昔峥嵘岁月的怀念和对革命事业的坚定信心。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，描绘了革命者青春韶华、激情澎湃、意气风发的形象。粪土当年万户侯，表达了革命者对名利权势的鄙视和对革命理想的执着追求。

尾声

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。境界无涯，流芳千古，仁者乐山，智者乐水。问苍茫大地，谁主沉浮？

此段描述了壮丽的山川，展现了革命事业的广阔前景和革命者的不朽功绩。境界无涯，流芳千古，仁者乐山，智者乐水，表达了革命者对未来革命事业充满信心和对革命理想的忠贞不渝。文章最后结尾回到开头，再次问苍茫大地，谁主沉浮，加深了词作的主旨，增强了词作的震撼力。

教学建议

• 导入时，可以展示长沙的湘江图片，激发学生的兴趣。
• 讲解作者生平和创作背景，帮助学生理解词作的产生。
• 朗诵词作，引导学生感受词作的豪迈气势和革命情怀。
• 分析词作的写作手法和艺术特色，提升学生的鉴赏能力。
• 布置课后作业，要求学生写一篇赏析词作的文章或制作相关的PPT展示。